这是一种机会，也是一种新的压力。

苏晚晴明白，这是林凡给她的又一次“考验”和“投资”。

如果她能在研讨会上有所收获，并能转化为实际的工作成效，她的位置才能坐得更稳。

“谢谢林校长，我一定珍惜这次机会。”她郑重地说道。

“嗯。”林凡摆了摆手，

“去吧，把报告重做。我要看到你的思考和解决问题的具体方案，而不是一堆冰冷的数字。”

苏晚晴拿起那份被否决的报告，心情复杂地离开了校长办公室。

每一次与林凡的单独接触，都像是在坐过山车，时而被他打压到谷底，时而又被他抛上看似光明的高空。

这种极致的情绪波动，让她对他产生了一种病态的依赖和服从。

她回到自己狭小的年级组长办公室，深吸一口气，重新摊开报告。

这一次，她摒弃了那些华而不实的辞藻，开始真正沉下心来，对照着各班各学科的数据，试图找出背后真正的问题。

她发现，数学组郑老师带的两个班，成绩分化极其严重，高分和低分都很多，平均分却被拉低。

英语组柳艳虽然最近低调，但她负责的班级口语成绩普遍偏低……这些问题，她以前或许能看到，但从未如此清晰，也从未有勇气和权力去深入追究。

现在，在林凡的高压和给予的“机会”双重驱动下，她不得不去面对，去思考解决之道。

就在她埋头苦干时，办公室门被轻轻敲响。

进来的是柳艳。

“苏组长，在忙呢？”柳艳脸上带着和煦的笑容，与之前那种隐约的排斥感截然不同。

“柳老师，有事吗？”苏晚晴有些意外。

“没什么大事，”

柳艳将一份文件放在她桌上，

“这是监督委员会下次会议的议题草案，林校长让我也送一份给你看看，说是涉及年级管理方面的，让你提前了解，也可以提提意见。”

苏晚晴接过文件，心中一动。

林凡让柳艳送文件给她？这看似平常的举动，背后似乎有着不寻常的意味。

是在暗示柳艳与他的关系匪浅？还是在提醒她，柳艳也已经是他“核心圈子”里的人了？

她不动声色地翻看了一下文件，里面确实有关于“学生综合素质评价与年级管理衔接”的议题。

“好的，谢谢柳老师，我会认真看的。”苏晚晴客气地回应。

柳艳笑了笑，没有多留，便转身离开了。

看着柳艳离去的背影，苏晚晴陷入了沉思。

她感觉到，一张无形的网正在收紧，而自己，似乎正站在某个漩涡的边缘。

林凡用权力和机会将她拉拢，又用柳艳这样的人来暗示她竞争的存在和服从的必要。

她拿起笔，继续修改报告，笔尖却比之前更加用力。

她知道自己必须更快地成长，更努力地证明自己的价值，才能在这张越收越紧的网中，找到属于自己的位置，而不是被彻底吞噬。

而此刻，在校长办公室的林凡，正听着周明关于几名问题学生处理情况的汇报，眼神冷静而深邃。

对于苏晚晴，他既要用，也要磨。

既要让她感受到足够的压力和依赖，也要给她看到上升的通道和希望。只有这样，才能将她牢牢掌控在手心，成为他权力体系中一枚合格且有用的棋子。

实验一中这台机器，正在他的操控下，逐步更换零件，调整齿轮，朝着他设定的方向运转。

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