产，看着叶凝成为众人瞩目的焦点，心中的嫉妒之火燃烧得更加猛烈，却也只能暗自咬牙，无可奈何 。

第五章：困境中的坚持教学成果展示活动大获成功，叶凝却没等来片刻安宁。

林悦仍不死心，变本加厉地在学校里散播谣言。

她添油加醋地对其他老师说，叶凝展示的成果是抄袭来的，还伪造了学生的反馈记录。

“你们想想，哪有学生能在那么短时间内进步这么大？

肯定是她找人帮忙做的假。”

林悦说得煞有介事，不知情的老师听了，又开始对叶凝指指点点。

叶凝察觉到同事们异样的目光，心中委屈又愤怒。

但她明白，一味地生气解决不了问题。

她决定主动出击，收集证据证明自己的清白。

叶凝利用课余时间，将之前教学的课堂录像、学生们的原始作业以及和家长沟通的记录一一整理出来。

她还找到那些在展示活动中发言的学生，让他们录制视频，讲述自己真实的学习感受。

在整理资料的过程中，叶凝发现了一份关键证据 —— 她在设计创新教学方案初期的手稿，上面详细记录了她的思考过程和设计灵感。

这份手稿足以证明她的成果是原创的。

与此同时，凌骁也在为叶凝出谋划策。

他利用周末时间赶来学校，陪着叶凝一起梳理证据，还帮她分析应对策略。

“别害怕，有我在。

这些谣言迟早会被真相打败。”

凌骁紧紧握住叶凝的手，给她力量。

叶凝深吸一口气，带着整理好的证据，再次找到校长。

她将所有资料一一呈现在校长面前，冷静地解释每一份证据的来源和作用。

校长仔细翻阅着资料，脸上的疑虑逐渐消散。

就在叶凝以为事情即将平息之时，校长却面露难色，缓缓说道：“叶老师，我相信你，可这些证据还不够充分，学校领导班子开会讨论，还是决定要对你进行一次内部调查。”

叶凝如遭雷击，眼眶瞬间红了，她怎么也没想到，自己千辛万苦收集的证据，换来的却是这样的结果。

凌骁在一旁气得握紧了拳头，他安慰叶凝：“别慌，我们一定能挺过去。”

调查期间，叶凝承受着巨大的心理压力，教学工作也受到了一定影响。

学生们察觉到老师的异样，纷纷围在她身边，用稚

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