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23我坐在宿舍的床上，手边是笔记本电脑，屏幕的光在黑暗中显得格外刺眼。

窗外风声呼啸，像是某种催促。

我知道，处分就快下来了。

学校已经召开紧急会议，说我的行为“越权使用公共资源”，甚至可能构成“扰乱公共秩序”。

有老师私下找我谈话，语气缓和得不像警告，倒像劝降：“别再查了，没人会感谢你。”

我没说话，只是看着她。

那天晚上，我没有睡，我把所有证据重新整理——录音、监控片段、志愿篡改记录、林浩留下的纸条、还有那封写给教育局的公开信。

每一个细节都被我归档，每一段视频都被压缩成可传播的格式。

我打开邮箱，注册了一个匿名账号，把资料打包发送到本地教育论坛、记者邮箱、家长微信群。

标题只有一个：“请查我们。”

第二天早上，校长和许正言在会议室里争吵着什么。

而我，只是静静地坐在教室里，看着窗外阳光洒进来。

我知道，我已经赢了。

这不是一场关于胜负的较量。

这是一场关于真相能不能被听见 的战争。

我不需要成为英雄。

我只需要让他们知道——我不是一个人。

我是最后一个，但他们再也捂不住的嘴。

24我坐在教室里，手指轻轻滑过手机屏幕。

许正言的声音还在耳边回荡：“如果你现在退一步，我们可以帮你保留学籍。”

他的语气很轻，像是怕伤到我。

可我知道，这不是关心，是劝降。

他的眼神里带着怜悯，仿佛我真的疯了，真的在做一件毫无意义的事。

可我不是为了“保留学籍”才开始查这件事的。

我是为了真相 。

我抬起头，看着群里弹出的消息——许正言把我移出了群聊，动作干净利落，像怕我再说什么不该说的话。

我重新注册了一个小号，悄悄加回了群。

然后，我在群里发了一句话：“如果我是错的，请告诉我错在哪里？

如果我是对的，请告诉我，为什么你们不敢回应？”

说完，我就退出了群，我知道，这一句话已经够用了。

一个小时后，截图已经在社交平台上疯传。

有人转发到家长群，有人贴到本地论坛，还有人把它做成短视频配上音乐，标题写着：“她说的话，没人敢回答。”

评论区炸锅了——“她只是说

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