第5章
后，她会做一些简单的练习题，巩固刚刚记住的知识，在练习中加深对公式的理解和运用。
放学后，马宁不再像以前一样和同学们闲聊玩耍，而是主动找到成绩好的同学，虚心请教作业中的难题。
“这道题我不太明白，你能给我讲讲吗？”
马宁拿着作业本，眼中满是求知的渴望。
同学热情地回应：“好呀，马宁。
这道题关键在于找到题目的隐藏条件，你看这里……”同学耐心地讲解着，马宁则聚精会神地听着，不时提出自己的疑问，在同学们的帮助下，她对知识点的理解越来越深刻。
晚上，马宁会仔细回顾当天学的知识点，在脑海中构建知识框架。
遇到模糊不清的地方，她会立刻翻开书本，重新学习，绝不放过任何一个疑惑。
为了提高自己的解题能力，她还会额外做一些拓展练习题，挑战自己的思维极限。
周末，马宁会总结一周的学习内容，整理错题本。
她把做错的题目分类整理，详细分析错误原因，并写下正确的解题思路。
“这个知识点我总是出错，一定要加强理解。”
马宁一边整理，一边自言自语。
她还会在错题本上写下一些鼓励自己的话，如“加油，马宁！
每一次错误都是成长的机会！”
除了数学，马宁在其他科目上也制定了相应的学习计划。
她每天会花时间阅读英语文章，遇到不懂的单词就查阅词典，记录下来并背诵。
她还会模仿文章中的句式进行写作练习，提高英语写作能力。
在语文学习上，她会背诵古诗词，体会诗词中的意境和情感，同时阅读经典文学作品，积累优美的语句，提升语文素养。
对于地理，她会绘制思维导图，将各个知识点串联起来，加深对地理知识的理解和记忆。
在马宁努力的同时，班级里的同学们也纷纷行动起来，自发组成了学习小组。
马宁所在的小组里，大家各有所长。
有的同学擅长数学，会耐心地给马宁讲解复杂的数学难题；有的同学英语发音标准，会帮助马宁纠正发音；还有的同学历史知识丰富，会和马宁分享有趣的历史故事，加深她对历史事件的记忆。
“马宁，这道数学题可以这样思考……”小组讨论时，擅长数学的白烨热情地为马宁讲解题目