感觉安心多了。”

当主持人念到我们的名字时，我和苏瑶一起抱着精心准备的绘图走上舞台。强烈的灯光打在身上，台下是全校师生的目光，我的心跳陡然加快。

我下意识地看了看苏瑶，她也正看向我，我们彼此交换了一个坚定的眼神，仿佛在互相传递力量。

我先开始讲解实验目的和前期准备工作，努力让自己的声音听起来平稳有力。讲到实验步骤时，我指着绘图，详细地介绍每一个环节，苏瑶则在一旁适时补充一些细节。

在展示数据图表和植物生长对比图片时，苏瑶展现出了她的专业和自信，她条理清晰地分析着数据，阐述着植物在不同环境下的生长变化。

展示过程中，台下的同学们都听得十分专注，不时发出阵阵惊叹。老师们也纷纷露出赞许的目光，还不时低头交流着什么。

看到这样的反应，我和苏瑶的信心更足了，讲解也越发流畅。

然而，就在快要结束的时候，我突然忘词了，大脑一片空白，冷汗瞬间从额头冒了出来。

苏瑶察觉到了我的异样，她不着痕迹地轻轻碰了碰我的手，然后自然地接过话茬，继续讲解。

在她的帮助下，我迅速调整状态，找回了思路，顺利完成了接下来的讲解。

展示结束后，台下响起了热烈的掌声。我和苏瑶相视一笑，眼中满是喜悦和欣慰。

走下舞台，同学们纷纷围上来，对我们的成果赞不绝口。“你们做得太棒了！这个实验太有趣了，而且展示得也很精彩！”

听着这些夸奖，我们心里比吃了蜜还甜。

回到教室后，我和苏瑶坐在座位上，回想着刚才的展示过程。

“今天多亏有你，要不是你及时救场，我都不知道该怎么办了。” 我感激地对苏瑶说。

苏瑶笑着摇摇头：“我们是一个团队呀，相互帮助是应该的。而且今天我们一起做到了，真的很开心！”

那一刻，教室里的阳光格外温暖，洒在我们身上，仿

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