些生活中常用的词汇和短句都做成了卡片，让大姨一遍一遍地拿给我看，同时念出上面的字，想用这种办法刺激我的视觉和听觉神经，让它们变得更加敏感，同时也能教我识字。我们管这种方法叫“闪卡”。我的好多病友小时候也都是这么认字的。
稍微长大一点儿，妈妈给我买了英语儿歌的光盘，每天都让大姨放给我听，那时的我似乎也很喜欢这种方式，每天按摩或扎针疼得受不了的时候，只要一听到这些欢快的英语歌，我立刻就不怎么哭了，有时候甚至还高兴得跟着唱两句！可能是因为长期的“耳濡目染”，渐渐地，我开始变得对英语单词敏感起来，只要一听见自己熟悉的单词，我就马上变得特别兴奋。大约在三四岁的时候，有一次，妈妈发现我竟然能把一首儿歌完整地唱下来了！当时她特别高兴，让我连唱了好几遍。后来，妈妈又在“闪卡”加上了英语单词，一有时间就一遍一遍地念给我听，我原始的“词汇量”就这样一点儿一点儿地积累了起来。等到我四岁多的时候，妈妈又一套儿童英语课程的磁带，让我每天训练的时候都听着它。尽管那时候我还不太明白那里面讲的那些单词和对话到底是什么意思，但也许是由于小孩子天生的好奇心吧？我对这些奇妙的声音一直都很感兴趣，它很快就成了我训练时必不可少的“同伴”。可能是因为一天到晚和它们在一起的缘故吧？听了一段时间后，妈妈发现我竟然能学着磁带里的样子把一篇对话完完整整地背下来了！而且，说话的语音语调都和它一模一样。后来，爸爸妈妈每个周末都会把我送到幼儿英语培训班学习，在那里，我第一次接触到了自己的同龄人，也感受到了大家一起努力的氛围。尽管我没办法像其他小朋友一起参与那些好玩儿的课堂活动，但每次老师提问时，我都表现得特别积极，把手举得高高的，生怕老师看不见。每一个教过我的老师都说我的发音非常棒，后来，老师还让我当同学们的“小老师”，专门负责纠正同学们的发音！甚至还有老师来问我是不是接受过专门的口语训练。
现在想想，如果